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秀光中学校・仙台育英学園高等学校 宮城県 仙台市

総合評価8.22

総合評価8.22


〒983-0045 宮城県仙台市宮城野区宮城野二丁目4-1

学校の特徴

  • 2021年4月に、秀光中等教育学校が秀光中学校となった。秀光中学校を卒業後には、面接等による内部進学選抜試験を経て、仙台育英学園高等学校の秀光コースへ進学、あるいは自身の希望する仙台育英学園高等学校の他のコースへの進学が可能
  • 東北唯一の、国際バカロレア(International Baccalaureate)の認定校
  • 一般科目を英語で学ぶイマージョン授業を実施。MYPでは数学・美術・技術を、秀光コース2年生からのDLDPでは数学(Math AA HL)、音楽(Music)、美術(Visual Arts)の授業を英語で学ぶ。外国語コースで実施するELDPでは、言語B(外国語)以外の科目を英語で学ぶ
  • 高大連携講座を多く持つ
  • 仙台育英学園は12カ国におよぶ世界の学校と独自の姉妹校提携をし、留学生の交換やスポーツ・文化の交流活動を行っている
  • 国内・海外合わせて570 大学以上 の学校推薦型選抜(指定校推薦)を獲得している
  • 海外大学からの入学スカウト制度を導入

基本情報

男女共学校
系列校中学校, 高等学校
グローバル・英語に特化したコースの有無有り
コース名

<中学校>

  • MYP(Middle Years Programme):中学校課程 第1学年〜高等学校課程 第1学年までの4年間で学ぶ

<高等学校>

  • 秀光コース(仙台育英学園高等学校にある秀光コース)

高校2年からは、進路達成に向けた3つのコース横断型選抜クラスを設置

  • DLDP(Dual Language Diploma Programme):国内・海外大学志望向け
  • ELDPEnglish Language Diploma Programme):海外大学志望向け
  • MAP(Medical Academic Programme):医歯薬系大学志望向け

グローバル環境・多様性

帰国生の割合10%未満
認定IB, ユネスコ
ネイティブティーチャーの人数記載なし
留学:ターム留学以上の割合記載なし
留学:ターム留学制度任意
留学:留学コース内容(短期含む)

<短期留学>

  • 秀光海外研修(秀光3年生が参加)2週間:カナダ・リーダーシップ(IB)研修

<仙台育英学園海外姉妹校 短期(3ヶ月)留学プログラム>
育英国際センターが運営し、全コース(秀光中等教育学校含む)生徒対象とする

  • カナダ(BC州)とし、ニュージーランド、アイルランド(可能な場合のみ)

<仙台育英学園海外姉妹校 長期(10ヶ月)交換留学プログラム>
育英国際センターが運営し、全コース(秀光中等教育学校含む)生徒対象

  • 主にカナダ(BC州)とするが、ニュージーランド、アイルランド、スウェーデン、クロアチア等の姉妹校にも留学可能

<JFIE 高校生長期(10ヶ月)交換留学プログラム>
JFIEが運営し(教育的側面は学校)、全コース(秀光中等教育学校含む)生徒対象

  • アメリカ、カナダ、イギリス、オーストラリア、ニュージーランド

<JFIE 目的別留学プログラム(10ヶ月)>
JFIEが運営し(教育的側面は学校)、全コース(秀光中等教育学校含む)生徒対象

  • アメリカ、カナダ、イギリス、アイルランド、オーストラリア、ニュージーランド
第二外国語選択:クラスの有無選択制
第二外国語選択:言語の種類中国語, スペイン語, 韓国語
異文化理解

英語教育

英語授業数 7
英語レベル別授業:クラス分けの有無有り
英語レベル別授業:クラス分けの内容
  • 習熟度別、少人数3クラス編成
英語取り出し授業無し
英語授業のうちオールイングリッシュ授業100%
他教科を英語で学習する授業の有無有り
他教科を英語で学習する授業の有無:内容
  • MYP:一般科目を英語で学ぶイマージョン授業を行い、数学・美術・技術を英語で学ぶ
  • 秀光コース2年生から:DLDPでは、数学(Math AA HL)、音楽(Music)、美術(Visual Arts)を英語で学ぶ
  • 外国語コース:ELDPでは、言語B(外国語)以外の科目を英語で学ぶ
英語授業の工夫
  • 習熟度別クラス:IB教育を通して、コミュニケーション力、論理的思考力、問題解決能力を身につける。学習は少人数で、習熟度別に3クラスで編成(CEFR B1レベル[英検2級程度・GTEC 1000程度・TOEFL iBT 55程度]以上の英語力を身に付ける)
  • Weblio:秀光コース1年生を対象に、インターネットにアクセスして行うオンラインの英会話「Weblio」を導入。英語でのコミュニケーション能力を高めていく。また、TOEFLで求められる英語4技能「聞く」「話す」「読む」「書く」を効率的に伸ばす
  • イマージョン授業:一般科目を英語で学ぶ授業を実施
  • 英語課外講座:レベルに分かれ積極的な英語表現活動
  • 高校2年生からのDPの英語の授業(英語HL):テキストを含めてオール・イングリッシュで行う。探究のためにグループワークし、ディスカッションを経て、どれくらい理解できたかを振り返り、ダイアリーを書いて確認していくのが授業の流れ
TOEFL他語学スコア
  • TOEFL iBT60点(大学進学後、海外留学する際に最低限必要な点数)以上を目指す
帰国生向け補習無し

先進的教育

教育アプローチ
  • Launguage, Music & Scienceを教育の柱とし、学習の方法としてMYP・DPを採用する。DPは日本語と英語によるDLDP(Dual Language Diploma Programme)を実施する
  • Language:Globalな視野と知識で、豊かなコミュニケーション力を身につける
  • Music:豊かな感性、 Global Educationの一環としての情操と表現力を養う
  • Science:IBプログラムの実践により、科学的探究心の深化を図り視野を深める
  • IBDPクラス:思考力や探究力、コミュニケーションスキルを伸ばす
  • チューター学習:放課後の時間は、チューター学習として現役大学生の先輩による学習のサポートを受けることができる
キャリア教育

<キャリア意識>

  • 中学校課程1年生:職業研究を行い、“夢”を考え、目標を立てる
  • 中学校課程2年生:職業・進路研究を行い、“夢”達成に向けた具体策を考える
  • 中学校課程3年生:職業選択・適性・入試システムも含めた進路研究を行い、“夢”を意識した進路計画を立て、進路達成に努める
  • 高等学校課程1年生:“夢”とリンクした大局的なキャリア観を持つ。異なるキャリア観を持つ他者と関わり、キャリア観の視野を広げる
  • 高等学校課程2年生:“夢”と密接にリンクした大局的なキャリア観を有し、現実的なキャリア計画を作成する。異なるキャリア観を持つ他者と関わり、視野の広いキャリア計画を検討する
  • 高等学校課程3年生:“夢”と密接にリンクした大局的なキャリア観を有し、自らのキャリア計画に基づき進路達成に努める。同様のキャリア観を持つ他者と関わり、キャリア計画を精緻化する
  • 医歯薬系国内大学への進学希望者を対象に進学指導を行う
  • 仙台育英在校生と卒業生との懇談会『在卒懇』
  • 憧れの大学で学ぶ卒業生に受験の必勝法を訊く
ICT教育・STEM教育ICT環境+実験室やゼミ有り
ICT教育・STEM教育:内容
  • 探究力、問題解決能力、創造的・批判的思考力などの養成をめざす国際バカロレア(IB)のプログラムによる学習のもと、実験などの体験を重視した指導で、“科学する心”を育む
  • オンライン授業に、国内高校では初の事例となる「Class for Zoom」が導入(Class for Zoom は、学校・教育機関向けに開発された Web 会議ツール「Zoom」用のアドオン(追加機能)の名称)。クラスで誰が手を挙げているか、回答が済んだか、視線が逸らされていないか等を、先生が簡単に確認できるなど、オンラインでありながらも学校で授業をしているかのように学習できる。
  • 2022 年度から全コースを対象に新しいツール「Slack」の導入もスタート(Slack とは、メッセージのやり取り、ファイルの共有や実務作業までオンライン上ですべて一括して行えるメッセージアプリ)オンライン授業の充実により、悪天候が予想される場合や自然災害など、通学が難しい場合も柔軟に対応できる学習環境が整っている
ディスカッションの機会
  • アプリを活用したさまざまなスキルを養成:少人数での探究型授業を実施。オンラインホワイトボード等のアプリを使ってコミュニケーション・プレゼンテーションスキルを養成する
  • MYPコースでは、ペアワークやグループワークで意見交換しながら理解を深める
  • DPの授業では、英語によるディスカッションで批判的思考と創造的思考を養う
探究型学習の授業の割合記載なし
探究型学習の授業:内容
  • 教科横断的な知的視野、課題設定力と探究力を養うため、総合的な探究の時間としてTAP(Tokushin Active Program)を実施し、DPのコア科目であるTOKで授業の一部を展開する
  • 秀光サイエンスチャレンジ:中学校2年生時に仙台市科学館、3年生時に仙台市天文台を訪問し授業での学びを発展・深化させる
  • グリーン・スノースクール:中学校1年生では、宿泊研修グリーンスクール(2泊3日)を実施。トレッキングや奉仕活動・農場での農業体験を行う。スノースクール(2泊3日)は中学校 1 年生を対象に、インストラクターの指導によるスキーやスノーシューを体験。夜間は宿泊先で自学自習も行う
  • 独自の教育プログラム:中学校1・2年生を対象とした、INTILAQ との連携講座。「起業家・デザイン思考」、また中学校 2 年生への教育プログラムとして、世界的に有名な体験型シミュレーションゲーム「ワールドピースゲーム」も実施
  • 宿泊研修3グローバルリーダーシップ研修:中学校3年生で、海外 IB 校でのグローバルリーダーシップ研修(Junior Leadership Academy)に参加。研修では異文化体験や英語力のスキルアップのほか、現地での奉仕活動等を行う
  • PP・EE :MYP・DP それぞれの集大成を作成:高校1年生ではMYPの総まとめとして、PP(Personal Project)に取り組む。DP を学ぶ高校2・3年生では、履修している科目の中から、EE(Extended Essay)として論文にまとめる
LGBTに関する施策
  • 女子のスラックス着用可能

課外活動(フィールドワーク)

ボランティア・社会貢献活動の内容
  • JRCの活動に積極的に参加:全生徒が JRC に加盟しており、募金活動や国際交流活動など JRC 主催の活動に積極的に参加している。2020年度は授業で難民問題のワークショップを開催
  • ベルマークとペットボトルキャップの回収
  • 復旧ボランティア活動に従事
教育・福祉機関との連携・内容
  • 中学校課程でサイエンス・チャレンジ(岩手医科大学との連携講座など)
  • 高校課程でのサイエンス・コ・ラボ(東北大学との高大連携講座):東北大学の全面協力を得て、理科実験講座を実施。同大学の研究者を招き、専門分野の実験・実習を行う
  • メディカル・コ・ラボ:医歯薬系の特別講座を高大連携・医療機関連携で実施
  • 岩手医科大学歯学部との連携講座:テーマは歯科医師の仕事を学習するため、むし歯になった歯の治療方法を知り、治療の一過程を経験する
海外研修

<各部活動による短期研修>

  • 2016年度実施(チアリーダー韓国研修、サッカー部ドイツ研修、秀光野球カナダ研修等)
  • 2017年度実施(茶道部アイルランド研修、ラクロス部ハワイ研修、孔子課堂北京研修等)
課外活動
  • 秀光中学校:運動部5・文化部4・レオクラブ4からなる
  • 仙台育英学園高等学校:体育会運動部26・文化会学芸部21からなる

進学・実績

海外大学の合格数5人未満
代表的な学校名
  • The University of Melbourne
  • The University of Adelaide
  • The University of New South Wales
カウンセラーや提携プログラムの有無カウンセラー常駐
推薦出願プログラムやセミナーの内容
  • UPAA海外協定大学18校(英国・米国)および(株)留学情報館契約プロバイダを経由した海外306大学の学校推薦型選抜(指定校推薦)の枠を獲得《大学数は2022年4月時点》
  • 海外大学スカウト制度有り:事前に希望学部や分野、国、英語力を登録し、それを見た海外大学から登録者に入学に関するスカウトメールが届く制度。世界6カ国(イギリス・カナダ・アメリカ・オーストラリア・ニュージーランド・マレーシア)の大学 2,000 校以上が候補となる
総合型選抜による合格の割合記載なし
総合型選抜への対応:内容
  • 新大学入試制度にも対応した密度と奥行きのある授業を展開
資格補習授業TOEFLやSAT

その他、学校情報

教育理念・ミッション

<建学精神>

  • 「至誠」「質実剛健」「自治進取」

<教育の目標>

  • 高度な学力・豊かな感性・生涯学習者としての自覚を持ち、持続可能な社会の構築のため “至誠“ によって貢献するグローバルシティズンの育成

<進路指導目標>

  • 医歯薬系を含む国内難関大学・海外大学へ、主に一般選抜・総合型選抜(IB入試を含む)・海外大学入試を活用して進学することを目指す
  • 平成28年度は、国際バカロレア(IB)の定着を目指すとともに、多賀城校舎はもとよりILC青森やILC沖縄のさらなる充実を目指すなど、今後も停滞することなく教育環境と教育内容の両面から学園振興の道を歩み続けること、そして、建学精神の具現化を目指すことを目標とする
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海外名門校の開校コンサルタントもしている国際教育評論家、インターナショナルスクールメディア編集長。

村田学

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国内インターナショナルスクール及び海外名門校の日本校の開校コンサルティングもしています。 米国生まれ、日本育ち。プリスクールの元経営者で、東京都内のインターナショナルスクールの共同オーナー。各種メディアにインターナショナルスクール関連の記事を多数執筆。

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