• グローバルリーダーズコース（1クラス）：「グローバル社会」と呼ばれる新しい社会を正しく認識し、「グローバル社会」のいかなる場面においても、リーダーシップを発揮できる女性育成のための教育活動を実践する
• アドバンストクラス（5クラス）：「より高い目標にチャレンジする精神と学力の育成」を実践する

※中3進級時以降、アドバンストコース・グローバルリーダーズコース間の移動が可能

• カナダ体験学習(中2・約100名参加)　※グローバルリーダーズコースは参加必須
• セントアンドリュース姉妹校短期留学（高1～2年生・約30名参加）
• コリブリ・フランス短期交換留学（高1～2年生・3～4名参加）
• コリブリ・ニューカレドニア短期交換留学（高1～2年・3～4名参加）
• アメリカ・セントジョセフ大学短期研修（高2・約10名参加）
• ニュージーランド短期留学（中3・約10名参加）
• ニュージーランドターム・年間留学（高1・2～3名参加）
• セントアンドリュース姉妹校・ターム留学（高1～2年・1タームにつき2名参加）
• アメリカ・オレゴン州留学プログラム（高1～2年・1名参加）

• 習熟度別にα・βの2クラスに分けて学習する

• グローバルリーダーズコースでは、数学や理科、HRの時間にも英語を導入する

• 英文を日本語に訳さずに、英語で理解できるようにしていく。また、聞いた英文、読んだ英文から情報を整理し、それに対して自分の意見が書ける力を養う
• SDGs目標達成に向け、身近なところからものの見方や行動を変容させることを目的とした特徴ある外国語教育（英語・フランス語）を行う
• グローバルリーダーズコースでは、6時間のうち4時間は外国人教員が担当。アドバンストコースでは、6時間のうち1時間は外国人教員が担当となる

＜グローバルリーダーズコース＞

• 実践的な英語力を身につけ、グローバル時代を舞台に活躍するために不可欠な、自らの意見を発信し、文化的背景が異なる人々と相互理解を深める力を養う
• GIS（Global Issue Studies）：アクティビティ、プレゼン、ディベートなどあらゆる手法で国際問題に切り込む

＜アドバンストコース　中学終了までの目標＞

• 英検：CSE2.0 スコア1728 全員取得
• GTEC：GTEC Basic 目標 440

＜グローバルリーダーズコース　中学終了までの目標＞

• GTEC：GTEC Advanced 目標 500
• TOEFL：TOEFL ITP Level1 or 2 目標 400
• 仏検：4級を全員取得

＜アドバンストコース　高校卒業までの目標＞

• 英検：CSE2.0 スコア1980 全員取得
• GTEC：GTEC CBT 目標 1100

＜グローバルリーダーズコース　高校目標＞

• GTEC：GTEC CBT 目標 1200
• TOEFL：TOEFL ITP Level1 or 2 目標 520
• 仏検：3級を全員取得

• 数学：習熟度別に2クラスに分かれて学習する
• 社会：中1・中２で地理・歴史を「Global Geography and History」、中3で公民を「World Citizen」として世界的な視野を意識した教材を利用し、イマージョン教育も含め実践
• 国語：放課後補習制度（希望制）あり
• 他教科に関して、個別または全体補習で対応していく

• 情操教育：1.華道・茶道学習　2. 道徳、ピア・サポート　3. 礼法　4. 合唱コンクール
• 6年間を3つのステップに分けて取り組む：第1ステップ（基礎期：6年間の土台作り）、第2ステップ（充実期：学力充実へのシフト）、第3ステップ（発展期：夢実現を戦略的に目指す）
• 中学段階では、主要科目（国語・数学・英語）の確固たる基礎学力を築き上げる。さらに中学3年次では、数学を代数・幾何に分けて計6時間、英語6時間とし、それを土台に社会の公民分野を4時間、理科は高校内容を先取りした4時間学習を行う
• 高校2年次からは、文系理系に分かれて、大学進学に必要な科目に時間をかける
• 希望制のスーパーサイエンスとスーパーイングリッシュ講座を設ける

• キャリアへの意識付けを行うために設置している科目が「総合」であり、総合をLHRとともに「社会を知る」「社会の中の自分の立ち位置を意識していく」ための具体的実践として位置づけて取り組む
• 適切な進路ガイダンス、卒業生による進路相談会、卒業生社会人による講話会、就業体験、研究論文の作成などを実施。
• 卒業生による進路サポート

• 電子黒板：2013年に完成した新校舎はすべての教室に電子黒板を設置
• タブレット端末：2016年からは、生徒１人１台のタブレット端末利用がスタート。
• オンライン英会話：タブレット端末を用い、フィリピン・セブ島とのオンライン英会話を授業の中で実施
• GLC高1のライティングの授業で、ライティングシステム（e-Spire）を導入
• eラーニング：全学年「スタディサプリ」を導入
• STEM 教育の一貫として、プログラミング授業を導入。算数入試で入学した生徒と希望者対象のプログラミング講座に加え、全中学生対象の教科横断型プログラミング授業を実施

• 中学3年生・高校1年生を中心に開催される「外国語発表会」
• GIS（Global Issue Studies）：アクティビティ、プレゼン、ディベートなどあらゆる手法で国際問題に切り込む

＜グローバル教育発表会・プレゼンテーションコンテスト＞

• 毎年3学期に、コンテスト形式によるTEDスタイルの英語プレゼンテーションと本校のグローバル教育、21世紀型スキル教育、複言語教育（フランス語教育）の成果を発表するグループ・プレゼンテーションを行う
• フランス語教育やICT教育への取り組みの成果を紹介するために、代表生徒によるフランス語でのプレゼンテーションや世界の課題解決に取り組むフロンティア・プロジェクト・チームの活動発表、ＩＴ分野の活動を行うS-TEAMによる成果発表なども合わせて行う

• 授業の中にグループワーク、ペアワークを積極的に取り入れることはもちろん、ディスカッションやプレゼンテーションの機会を多く設け、生徒自身が主体的に授業に参加し、自ら発信できる授業を展開
• 国際的な問題について、対話や議論で解決策を見出すアクティブラーニング型の授業を行う

• 模擬国連活動：国際問題への深い理解と論理的思考力、英語、日本語での高い交渉力を身につけていく
• 早稲田大学留学生との英語セッション
• 東京藝術大学との「Artsで世界を繋げる企画」の共催

• フロンティアプロジェクトチーム：大学、企業、海外の機関などと連携し、アドバイスを受け、SDGs課題についてリサーチと課題解決の提案を行う
• （株）博報堂と国内（地元）フィールドワークを通し体験授業を経験し、地方の「地域開発」を企画実践

• 上智大学と連携し、タイへのフィールドワーク
• 外大教授による派遣授業（タイ語・タイ文化指導）

• 中学生の90%以上が部活に所属
• 運動部11、文化部17からなる
• チアリーディング部がUSA Japanチアリーディング＆ダンス学生選手権大会 2021 Virtual高校編成 Show CheerleadingNon-Building部門にて第2位（高校2年生）、第3位（高校3年生）
• ダンス部：関東ミスダンスドリル秋季競技大会 中学リリカル部門 第1位
• 合唱部：全日本合唱コンクール全国大会金賞、銀賞受賞
• 書道部：第37回高円宮杯日本武道館 書写書道大展覧会　大会奨励賞・ 特選
• 原則として週2日以上の休養日を設ける

＜2021年度合格状況＞

• Temple University Japan Campus
• William College
• Carlton College

• IELTS公式テストセンター、海外大学、留学をサポートしているJapan Study Abroad Foundation と連携している
• グローバルセンターが対応
• 英語4技能試験IELTSを活用した進路指導を行う
• 帰国生グローバル・チューター（帰国生卒業生）による進路サポート

• 小論文個別指導